Conectividad cultural y bienestar de los jóvenes indígenas
Hoja informativa publicada por un colaborador de la Network, National Indian Child Welfare Association
La sabiduría tradicional de las comunidades indígenas refleja desde hace mucho tiempo que los sentimientos de estar conectados entre sí, la naturaleza y la cultura son una parte importante del bienestar.
CONECTIVIDAD CULTURAL
En el entorno de financiamiento actual, desarrollar datos y una base de evidencias que demuestre la importancia de la conectividad puede ayudar a conseguir recursos para los servicios y programas de salud, bienestar y sociales. Para construir esa base de evidencias, NICWA recientemente llevó a cabo una síntesis sistemática de la literatura sobre la identidad cultural y el bienestar de los jóvenes indígenas en EE.UU. y Canadá (Sahota, 2019). Descubrimos que la “identidad cultural” es difícil de medir y que diferentes investigadores la definen de formas distintas. Esto hace que sea difícil combinar los resultados de muchos estudios en un análisis más amplio.
Recientemente, más investigadores están estudiando un concepto llamado “conectividad cultural”. Encontramos que, en muchos estudios, incluso cuando definían la “cultura” o la “identidad” de forma diferente, los resultados positivos en materia de salud mental de los jóvenes indígenas se relacionan consistentemente con el sentimiento de estar conectados con la cultura. Este concepto se conoce como conectividad cultural. Es diferente de la participación en eventos culturales como powwows, ceremonias, tambores y otras actividades tradicionales. Esto no significa que la participación en eventos o prácticas culturales no sea útil. Significa que fomentar el sentimiento de estar conectado a la cultura es importante para el bienestar de los jóvenes, incluso si la participación en prácticas específicas puede no ser posible o de interés para un joven indígena.
FACILITADORES DE CONECTIVIDAD
Hay diferentes maneras en que los proveedores de servicios y los miembros de la comunidad pueden ayudar a los jóvenes a sentirse conectados con su cultura, incluso si la participación en eventos o prácticas culturales específicas no es posible, por ejemplo, por la distancia geográfica, o si un joven está viviendo fuera de su comunidad. Se ha demostrado que los programas de tutoría de jóvenes entre pares, en los que se relaciona a los jóvenes indígenas en una escuela u organización comunitaria, aumentan los sentimientos de conectividad cultural (Crooks, Exner-Cortens, Burm, Lapointe, & Chiodo, 2017). La difusión virtual a estos jóvenes, como por redes sociales, también podría ser una estrategia eficaz. Tanto si el apoyo se presta a los jóvenes de forma virtual como en persona, la discusión de temas relacionados con la familia y la comunidad puede ayudar a aumentar el sentimiento de conectividad cultural. Por ejemplo, los temas específicos que se traten en las sesiones con los jóvenes podrían incluir: tierras natales tradicionales, alimentos, medicinas, herramientas, artesanías, juegos y prácticas espirituales. Un ejemplo de actividad interactiva para realizar con los jóvenes podría ser ayudarles a dibujar un árbol genealógico, para que puedan visualizar a su familia extensa y ver su conexión con ella. Animar a los jóvenes a acceder a los recursos tribales en línea también puede ayudar a fomentar un sentimiento de conectividad cultural. Por ejemplo, los sitios web o las aplicaciones en lenguas tribales, los vídeos en línea y otros recursos disponibles en los sitios web tribales, los museos y las bibliotecas podrían ser herramientas útiles. Para los jóvenes que pueden participar en eventos y prácticas culturales, es importante hablarles del significado más profundo de estas prácticas y de cómo conectan a los jóvenes con sus antepasados, su comunidad y su tierra, para fomentar un sentimiento más amplio de conectividad cultural.
MEDICIÓN DE LA CONECTIVIDAD
Otra consideración para los proveedores de servicios es la medición de los sentimientos de conectividad cultural como punto de datos o marcador clínico. Hay escalas que se han desarrollado recientemente con jóvenes indígenas en EE.UU. y Canadá que miden directamente la conectividad cultural. Dos ejemplos de escalas son la Cultural Connectedness Scale from Canada (Snowshoe, Crooks, Tremblay, Craig, & Hinson, 2015) y la Awareness of Connectedness Scale, desarrollada en Alaska (Mohatt, Fok, Burket, Henry, & Allen, 2011). Ejemplos de elementos de medición incluidos en la Awareness of Connectedness Scale son “mi comunidad cree que soy importante” y “venimos de la tierra y volveremos a la tierra” (Mohatt et al., 2011, p. 455).
Venimos de la tierra y volveremos a la tierra
Algunos ejemplos de la Cultural Connectedness Scale incluyen: “Tengo un fuerte sentido de pertenencia a mi comunidad o nación,” “Pienso tratar de averiguar más sobre mi cultura [indígena], como su historia, tradiciones y costumbres,” y “Siento un fuerte apego hacia mi comunidad o nación” (Snowshoe, Crooks, Tremblay, and Hinson, 2017). Estas escalas podrían adaptarse para su uso en otras comunidades, o las comunidades podrían desarrollar sus propios cuestionarios/escalas que midan la conectividad cultural utilizando conceptos locales.
Pienso tratar de averiguar más sobre mi cultura [indígena], como su historia, tradiciones y costumbres
Descargar este recurso. Para obtener más información sobre el trabajo de la NICWA en cuanto a conectividad cultural, por favor comuníquese con su equipo de investigación en info@nicwa.org.